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    _小学六年级 成数与折扣 说课稿 |参考教案_小学六年级折扣教案,成数折扣利息练习题

    发布时间:2020-01-20 07:19:22   浏览量:

    教材说明

    这是一节小学六年级的数学课。

    学生分析

    学生整体上思维敏捷,在新授课上总是表现出较浓的兴趣,课堂反应与接受较快。

    本节课将要教学的成数与折扣,大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、交往、购物等多少都有所接触、了解。但学生的这种认识还只是凭借生活经验产生的感性认识。如打折,学生都能想到是便宜了,比原价少了,但问其所以然,能解释清楚的并不多。所以对成数、折扣知识概念学生并未真正理解。另外,学生很少会将这种生活中的商业折扣、农业成数与数学、与课本上的百分数数学知识相联系,欠缺知识间沟通互化的意识。所以,需要教师规范、指导形成系统的概念,联系生活实践来展开教学。

    教学目标

    1.明确成数、折扣的含义。

    2.能熟练地把成数、折扣写成分数、百分数。

    3.正确解答有关成数、折扣应用题。

    4.学会合理、灵活地选择方法,锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。

    课前准备

    电脑课件一份,学生准备计算器。</PGN0229.TXT/PGN教学流程

    一、联系主活,导入新课。

    师:我们刚刚度过一个有意义的寒假。愉快的寒假结束了,一年一度的新春佳节过去了,就在春节过后,各商家又会搞些什么样的促销活动呢?学生汇报调查情况。

    二、在生活情境中,讲授新知。

    1.教学折扣的含义,会把折扣改写成百分数。

    (1)谈话,探学情。

    师:刚才大家调查到的打折是商家常用的手段,是一个商业用语,那么你所调查到的打折是什么意思呢?比如说打七折,你怎么理解?学生回答。

    师:你们举的例子都很好,老师也搜集到某商场打七折的售价标签。

    (电脑显示)

    ①大衣,原价:1000元,现价:700元。

    ②围巾,原价:100元,现价:70元。

    ③铅笔盒,原价:10元,现价:?

    ④橡皮,原价:1元,现价:?</PGN0230.TXT/PGN

    师:动脑筋想一想。如果原价是10元的铅笔盒,打七折,猜一猜现价会是多少?如果原价是1元的橡皮,打七折,现价又是多少?

    学生回答。

    师:仔细观察,商品在打七折时,原价与现价有一个什么样的关系?带着这样的问题,拿出你手中调查到的打七折的标签,可以利用计算器,也可以借助课本,四人小组一起试着找到答案。

    (2)讨论,找规律。

    学生动手操作、计算,并在计算或讨论中发现规律。

    师:说说你们组寻找的方法。

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